Felices Fiestas!!!

MERCADILLO  SOLIDARIO en I.E.S Fernando de los Ríos

Los alumnos y profesores de 3º ESO estamos organizando un mercadillo solidario. Si tú también quieres colaborar, trae objetos para donarlos (juguetes, libros, discos, ropa…). Seguro que tienes algo que ya no usas. Serán vendidos a 1€ cada uno, y el dinero irá destinado a una ONG.

También puedes participar viniendo a comprar el 20 y 21 de diciembre a partir de las 10:00

No seas indiferente. Pregúntanos. Colabora

Cuota ingreso AMPA La Balsa

Abierto el plazo para ingresar la cuota de ingreso: 6.00 €

Entidad: BANESTO

CONTACTO: ampa.quintanar@gmail.com

INFORMACIÓN: ampaiesquintanar.blogspot.com

Únete!! Es por nuestr@s hij@s

“HÁBITOS DE ESTUDIO”

Otra vez a petición de un miembro de la AMPA os pongo esta información sobre un tema que tanto nos preocupa, los hábitos de estudio. Ya la conocemos, estaba en el BOLETÍN INFORMATIVO COLEGIO PÚBLICO “VALDEMEMBRA” – QUINTANAR DEL REY (CU) número 3.


... “HÁBITOS DE ESTUDIO” 

Con estudio nos referimos a las tareas que el alumno hace en casa
referidas a la escuela: deberes y ejercicios, repaso y estudio, lecturas...
Estudiar es necesario para el aprendizaje de los niños,
aunque no siempre sea una actividad atrayente.
Así, crear un hábito, facilita las cosas en el presente y
también en el futuro para afrontar los estudios posteriores.


¿Tengo que obligarle?...¿Cuántas
horas?...¿Es preferible que
descanse?... ¿Tiene ya muchas
actividades extraescolares?...

¿DÓNDE ESTUDIAR?

-Siempre en el mismo sitio y la misma hora
-Sin distracciones (sin tele, videoconsola, juguetes...)
-Si su habitación no cumple estas condiciones, pensar en otro lugar que sí las
cumpla, por ejemplo la cocina, comedor... o habilitar un espacio para el estudio.

¿CUÁNDO ESTUDIAR?
-Todos los días a la misma hora. Comenzar y acabar siempre a la misma hora. (de
5 a 7 es una buena hora, por ejemplo)
-Si el tiempo de estudio coincide con otras actividades placenteras, hay que buscar
alternativas (grabar el programa de tele, buscar otro horario en actividades
extracurriculares...)
-Los fines de semana también hay que dedicar tiempo al estudio (bien el sábado o
el domingo), pudiendo emplear una hora diferente de estudio.

¿CÓMO ESTUDIAR?
-No es conveniente, antes de estudiar, realizar actividades excitantes o que no se
van a terminar (deporte, videojuegos,...)
-Pequeño ritual de comienzo (preparar el lugar, estar cómodo, sin ruidos, con el
material necesario...)
-Comenzar por las actividades más agradables para el niño
-Animarlo, ser cariñoso con él, y dejarlo que trabaje sólo. No debe haber
interrupciones durante los primeros minutos. Podemos visitarlo de vez en cuando
para felicitarlo y animarlo
-Antes de finalizar la sesión, dejar un tiempo para ayudarle en las cosas que no
sepa.
-Siempre hay cosas que hacer. Si no hay deberes, se puede repasar, estudiar, leer,
volver a hacer ejercicios ya resueltos de días anteriores...

¿CUÁNTO TIEMPO?
-Con los niños que tengan poco hábito, podemos comenzar durante dos semanas
con 30 minutos diarios. Después habrá que ir aumentando el tiempo. Ejemplos de
tiempos máximos:
- Para niños de 1º: de 45 minutos-1 hora
- Para niños de 2º ciclo: de 1’30 horas- 1’45 minutos
- Para niños de 3º ciclo: alrededor de 2 horas
-No conviene sobrepasar el tiempo de dedicación, el estudio comienza a una hora y
termina a otra. Se trata de aprovechar el tiempo.
Para establecer el hábito de estudio es necesario,
desde la familia, motivar al alumno hacia el
estudio.

CONDICIONANTES QUE NO FAVORECEN
LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO:

-Desinterés familiar por el colegio y falta de contacto con los tutores.
-Falta de valoración hacia los profesores y el centro.
-Abusar de premios y castigos asociados al estudio.
-No facilitar un lugar y tiempo concreto para el estudio de sus hijos
-Comparar negativamente a nuestros hijos por razones de estudio.
-Vivir el estudio como un fastidio diario, sin disfrutar de lo que se
aprende.
-No saber estudiar. No manejar algunas técnicas de estudio.
-Tener escaso hábito de lectura.
-Haberse quedado demasiado retrasado con respecto a sus
compañeros.
-Tener baja confianza y valoración en si mismo.

¿CÓMO PODEMOS MOTIVAR A NUESTROS
HIJOS PARA EL ESTUDIO?
-Valorar de forma global, siempre positivamente al colegio y al
profesorado, independientemente de excepciones.
-Tomar contacto, al menos una vez al trimestre con los tutores de
nuestros hijos
-Valorar a nuestros hijos en todo lo positivo y en todos sus esfuerzos.
-Como adultos, debemos estar convencidos de que el estudio y la
formación ayudará a nuestros hijos a crecer como personas y a
desenvolverse en la sociedad.
-Mostrar interés por los temas que estudian.
-No hacer un drama familiar ante bajas calificaciones escolares.
Llegar a acuerdos y poner medios.
-Proponer un lugar y horario fijo de estudio.
-No descalificar, animar y seguir las orientaciones del tutor.

El Consejo Escolar

Como muchas madres me habeis preguntado sobre el Consejo Escolar os pongo aquí esta información:

Para qué sirve el Consejo Escolar

A través de este organismo todos los miembros de la comunidad educativa participan en el gobierno de los centros escolares

• Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
 
• 18 de abril de 2008

- Imagen: Nick Cowie -Padres y madres, alumnos, profesores y personal no docente poseen voz y voto en la gestión de los centros, gracias a la representación que todos los sectores de la comunidad educativa tienen en los miembros de los consejos escolares. Desde la aprobación de los presupuestos del centro, hasta la selección o cese del director, la mayoría de las decisiones importantes que se toman en un centro educativo deben pasar por este órgano de gobierno.

Para alcanzar un objetivo común entre los miembros de cualquier grupo es necesario que todos participen en la consecución del mismo. Si el objetivo de la escuela es proporcionar una formación integral a los alumnos, la mejor manera de conseguirlo es mediante la implicación de todos los sectores que conforman la comunidad educativa: centro, padres, profesores, alumnos y personal no docente. Quién mejor que un padre para defender los intereses de sus hijos, quién mejor que un alumno para conocer sus necesidades o quién mejor que un profesor para detectar los problemas que se presentan en un aula.

Permite que la acción educativa de todos los sectores se encamine en una misma dirección

La misma Constitución Española, en su artículo 27, establece que "los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos"; este principio de participación se materializa en el denominado Consejo Escolar, uno de los órganos colegiados de gobierno de los centros educativos públicos, que constituye el principal instrumento para que toda la comunidad educativa pueda implicarse directamente en la toma de decisiones del mismo. La composición de este órgano permite que todos los sectores estén representados, en mayor o menor medida, por parte de algunos de sus miembros, permitiendo que la acción educativa de todos ellos se encamine en una misma dirección, evitando enfrentamientos e incoherencias que pueden repercutir en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

Funciones del Consejo Escolar

Todas las resoluciones importantes que se toman en los centros escolares deben pasar por el Consejo Escolar

La Ley Orgánica de Educación (LOE) establece las competencias que le son asignadas en los centros públicos al Consejo Escolar. La más importante de estas competencias es la aprobación y evaluación tanto del proyecto educativo como el de gestión del centro, así como sus normas de organización y funcionamiento y su programación general anual. Esto implica que todas las resoluciones importantes que se toman en los centros escolares deben pasar por el Consejo escolar, desde la aprobación de los presupuestos, hasta el diseño de las actividades extraescolares que se ofrezcan durante el curso; por tanto, la valoración y la opinión del Consejo Escolar es fundamental para la gestión integral del centro.

Participa en el proceso de selección o cese del director del centro

Al margen de esta competencia, el Consejo Escolar también participa activamente en el proceso de selección del director del centro, ya que un tercio de la comisión que se constituye para la selección del director debe estar formada por miembros del Consejo. Asimismo, el Consejo Escolar puede proponer el cese del director, siempre que exista un previo acuerdo adoptado por mayoría de dos tercios de los miembros. Hay que resaltar, que en el caso de los alumnos miembros del Consejo Escolar, podrán participar en estos procesos de selección y cese únicamente a partir de 3º de ESO y que en los colegios privados concertados, el Consejo Escolar también tiene competencia para intervenir en la selección y despido del profesorado del centro.

Debe analizar y valorar el funcionamiento general del centro

Por otra parte, la línea de trabajo del Consejo Escolar debe ir dirigida a participar activamente en todos los procesos que impliquen una mejora del centro educativo. En este sentido, entre sus funciones destaca el proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro o promover la conservación y renovación de las instalaciones y el equipo escolar. Además, el Consejo Escolar debe analizar y valorar el funcionamiento general del centro, así como la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones tanto internas como externas en las que participe, de modo que le permita elaborar propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro y la mejora en la calidad de gestión.

Respecto al alumnado, el Consejo Escolar, además de participar en el proceso de admisión de alumnos garantizando que se ajuste a la normativa vigente, está obligado a conocer la resolución de los conflictos disciplinarios que se generen respecto a las conductas del alumnado, pudiendo revisar la decisión adoptada por el director y proponiendo, en caso que sea necesario, las medidas oportunas.

Es tarea fundamental informar a sus representados y recabar y atender sus propuestas

En función de estas competencias que son asignadas a los miembros del Consejo Escolar, una de las tareas fundamentales que les corresponde es ejercer su labor de representación. Esto quiere decir que los integrantes del Consejo deben ser conscientes de que su participación en él no es a título individual, sino en representación de un sector de la comunidad educativa, y por tanto, deben, por una parte, informar a sus representados sobre todos los asuntos que se tratan en el Consejo, y por otra, recabar y atender las propuestas que les presenten para trasladarlas a este órgano de gobierno. Este es el único modo de que exista una participación real de todos los sectores de la comunidad educativa.

Los consejos escolares se deben reunir como mínimo una vez al trimestre y siempre que lo convoque el presidente o lo solicite al menos un tercio de sus miembros, además, tienen que celebrar obligatoriamente una reunión a principio de curso y otra al final, a las que deben acudir todos sus miembros.

Composición del Consejo Escolar

El Consejo Escolar renueva cada dos años a la mitad de sus miembros pertenecientes a los sectores de profesores, padres y alumnado, de modo que el periodo mínimo de permanencia es de cuatro años. Los miembros se eligen por y entre ellos, es decir, los padres eligen a sus representantes, los alumnos a los suyos y al igual lo hace el profesorado.

En el caso de los colegios públicos, cada una de las comunidades autónomas determina el número de miembros total que debe tener y regula el proceso de elección de los mismos, ajustándose a las directrices que establece la LOE sobre su composición:

• El director del centro, que ejercerá de Presidente.
• El jefe de estudios del centro.
• Un Concejal o representante del Ayuntamiento.
• Un número de profesores que no podrá ser inferior a un tercio de los componentes del Consejo.
• Un número de padres y alumnos que no podrá ser inferior a un tercio del Consejo. Entre los padres del Consejo, uno de ellos debe ser designado por la asociación de padres más representativa del centro, y los alumnos pueden ser elegidos para el Consejo a partir de 1º de ESO.
• Un representante del personal de administración y servicios del centro.
• El secretario del centro, que tendrá voz pero no voto.

En los centros privados concertados, tal como establece la LOE, la composición del Consejo escolar será la siguiente:

• El director.
• Tres representantes del titular del centro.
• Un Concejal o representante del Ayuntamiento.
• Cuatro representantes de los profesores.
• Cuatro representantes de los padres o tutores de los alumnos (uno de ellos designado por la asociación de padres más representativa del centro).
• Dos representantes de los alumnos a partir de 1º de ESO.
• Un representante del personal de administración y servicios.

Fuente: http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/04/18/176271.php